Margô Tonin
segunda-feira, 28 de maio de 2012
A sociedade da aprendizagem e o desafio de converter a informação em conhecimento - Juan Ignacio Pozo
Há cada vez mais pessoas querendo
aprender e as essas estão buscando aprender várias coisas ao mesmo tempo. Essas
demandas de aprendizagem produzem num contexto de sociedade do conhecimento que
exige que mais pessoas aprendam cada vez mais coisas, mas que as aprendam de
outra maneira no âmbito de uma nova cultura de aprendizagem.
A ciência tornou possíveis novas
e variadas formas de ler fazendo-se necessárias novas formas de alfabetização
(literária, gráfica, informática, científica, etc.).
A escola já não é a primeira
fonte de conhecimento do aluno, nem a principal, em muitos âmbitos. É preciso
entender que o papel da escola é formar o aluno para ter acesso e dar
sentido à informação, que seja capaz de filtrar a informação e fazer uso
dela da melhor maneira.
Não cabe mais à educação
proporcionar aos alunos, conhecimentos como se fossem verdades acabadas, mas
dialogar com a incerteza.
Para adquirir a capacidade de
gestão de conhecimentos, a escola deve oferecer ao aluno novas competências:
competências para aquisição de informações, para interpretação de informações,
para a análise da informação, a compreensão da informação, a comunicação da
informação.
Neste sentido, mudar as formas de
aprender dos alunos, implica em mudar a forma de ensinar do professor.
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